CUESTIONARIOS COMPLEMENTARIOS DE GUÍA SEMANAL 11 AL 15 DE MAYO

MARTES 12 DE MAYO

EL CORREO Y LAS CARTAS FORMALES

Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno.
a.- ¿Qué datos debe llevar una carta?

b.- En una carta lo más importante es:

c.- ¿Cómo debe ser la carta que va dirigida a una autoridad?

d.- ¿En qué forma está escrita la carta para un familiar?

e.- el remitente es la persona que:

f.- ¿Qué es un telegrama?
MIÉRCOLES 13 DE MAYO

“COMPRENSIÓN LECTORA, EL RESUMEN, LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS"
Instrucciones: Rodea con un círculo una de las tres letras: a, b, c.

EL ÁGUILA REAL

Desde mi puesto de observación, bien camuflado bajo unas matas de boj, me deleito en la contemplación de cinco jóvenes zorros que juegan a la puerta de su refugio. Han salido hace media hora, con toda precaución, cuando el sol se asomaba sobre las cumbres. Poco a poco han ido cobrando confianza; tendidos en las posturas más cómicas han estado mordisqueándose, para terminar persiguiéndose abiertamente sobre la fresca hierba que crece ante el negro agujero de la cueva.
Súbitamente los cinco zorros a la vez se precipitan hacia su fortín. Casi en el mismo instante oigo detrás de mi cabeza un zumbido creciente, como el producido por una bandada de torcaces al pasar en vuelo bajo por un encinar. Primero veo una sombra enorme, exactamente delante de la mirilla de mi observatorio. Una masa parda se confunde con ella. Es el águila real. Con las alas semi-cerradas, formando un ángulo con el cuerpo, con las garras abiertas y adelantadas el ave de Júpiter se clava materialmente contra la pared de la cueva de los zorros. En el último instante gira en ángulo recto. Y en lugar de chocar y aplastarse contra la dura caliza, como un observador profano hubiera podido temer, sale lateralmente llevándose un zorrillo en las garras hacia el fondo del valle.
Esta es la técnica de caza favorita de la reina de las aves: el ataque por sorpresa. Cuando se la ve describiendo amplias órbitas, en lo alto del cielo, en realidad no está cazando. Simplemente trata de ganar altura, dejándose elevar por las corrientes ascendentes de aire caliente, llamadas térmicas, para alcanzar una situación que le permita desplazarse hasta sus cazaderos. Cuando las águilas tienen altura suficiente, se lanzan en un picado oblicuo muy tendido, sin dar un golpe de ala. Así, pueden cubrir distancias de hasta treinta kilómetros. Aprovechando la gran inercia de su caída, vuelan velozmente pegadas al terreno, tratando siempre de aparecer de improviso sobre las crestas y cuerdas de los valles, para sorprender a los mamíferos o a las aves que se encuentran al abrigo de las laderas. Un águila real, lanzada a más de doscientos kilómetros por hora hacia el fondo de un estrecho valle, es un espectáculo inolvidable. Y a esa gran velocidad el pesado pájaro resulta tan ágil como un azor; y puede cortar generalmente con un giro brusco de costado, la finta de la más ágil liebre o el salto hacia la madriguera del astuto zorro.

RODRÍGUEZ DE LA FUENTE, Félix

Aparecida en la revista La Actualidad Española

CUESTIONARIO DE COMPRENSIÓN LECTORA
1. ¿De cuántos zorros se habla en la lectura? a) Siete b) Seis c) Cinco
2. ¿Cuánto estuvieron a la puerta del refugio? a) Media hora b) Una hora c) Dos horas
3. ¿Por qué se esconden los zorros? a) Por indicación de su madre b) Por capricho c) Por miedo al águila real
4. El zumbido del águila se parece a: a) Una bandada de torcaces b) El juego de los zorros c) Las corrientes térmicas
5. ¿Cuál es la técnica favorita del águila? a) La caza nocturna b) El ataque por sorpresa c) La persecución
6. Cuando da vueltas en el cielo: a) Trata de ganar altura b) Observa a sus presas c) Contempla el paisaje
7. ¿Cuántos km. pueden recorrer en la bajada? a) Doscientos kilómetros b) Treinta kilómetros c) Diez kilómetros
8. ¿Cómo lleva las alas en el ataque? a) Abiertas b) Cerradas c) Semi- cerradas
9. ¿Qué velocidad consigue en la bajada? a) Doscientos kilómetros por hora b) Treinta kilómetros por hora c) Diez kilómetros por hora
10. El águila es tan ágil como: a) Una liebre b) Un azor c) Un zorro

B) EL RESUMEN, LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS

a.-Subraya de rojo las ideas principales de la lectura .

b. Subraya de azul las ideas secundarias de la lectura .

c.-Escribe el resumen de la lectura en tu cuaderno

JUEVES 14 DE MAYO

EL POSPRETÉRITO

1.- Lee las oraciones y conjuga los verbos que se encuentran entre los paréntesis en pospretérito
a) a.- Mi padre se (sorprender) _________________________ si viera mis calificaciones.
b) b.- Ellos (vivir) __________________________ si hubieras manejado con precaución.
c) c.- Si te cuidaras, (correr) __________________________ en las próximas competencias.

2.- Escribe 6 oraciones en tu cuaderno en pospretérito.

b) LA CRÓNICA

Desarrolla en tu cuaderno el siguiente tema, usa las preguntas base como guía.

(¿Qué es una crónica? ,¿
Cuales son características de la crónica

VIERNES 15 DE MAYO
LA SILABA TÓNICA Y LA SILABA ÁTONA
1.-Subraya la silaba tónica de azul y escribe en la línea las silabas átonas.
a.- Pizarrón________________

b.- carta_____________

c.- grave____________

d.- mármol___________

E.-molestar_____________

f.- lámpara_____________

g.- huracán___________

h.-decena_________________

2.-Contesta en tu cuaderno:

a.- La silaba que se pronuncia más fuerte en una palabra se llama:

b )Las palabras que tienen la silaba tónica en la penúltima silaba se llaman:

c)Las palabras que tiene la silaba tónica en la antepenúltima silaba se llaman:

d)Las palabras que tienen la silaba tónica en la última silaba se llaman:

B) EL SUJETO TÁCITO Y EL SUJETO EXPLICITO

Las siguientes oraciones no tienen sujeto explicito, escribe las formas personales que concuerden con el verbo conjugado
·

a.-________________________________________ están hablando de fútbol.
b.- ________________________________________ juega con sus amigas.
c.- ________________________________________ contemplamos los aparadores.
· d.- ________________________________________ hicimos un equipo.

C) LA ENTREVISTA

Desarrolla el tema de la entrevista en tu cuaderno, escribiendo definición, características e ilustra con ejemplos del periódico

D) GRAMÁTICA.-

ANÁLISIS DE ORACIONES

Marca cada parte de las oraciones en tu cuaderno como se muestra en el ejemplo.

(Sujeto, verbo, complemento de objeto directo (COD), complemento de objeto indirecto (COI), complemento circunstancial (CC)

Alejandra hornea pasteles para vender en la plaza.

SUJETO: Alejandra

Verbo:- hornea

COD.-pasteles

COI.- para vender

CC.- en la plaza

Oraciones:

1. La maestra obsequio dulces a sus alumnos para premiarlos esta noche
2. La noche estaba iluminada por la luna ese día
3. María trabaja de secretaria en aquella oficina por las tardes.
4. Los niños descansan de jugar fútbol en la terraza de la cabaña durante verano.
5. Yo preparo comida para mis hermanos gustosamente cada quince días
6. Emma abraza cariñosamente a sus papas por su cumpleaños.
7. Mi abuelita y yo paseamos al perro por el jardín en la noche.
8. El maestro fue rápidamente a la biblioteca por un libro para su hijo en la mañana
9. Los cazadores caminan silenciosamente tras su presa en el bosque.
10. Luisa teje rápidamente unos zapatitos para su sobrino esta tarde.
11. Loa abuelos cuentan leyendas interesantes para todo el mundo cada noche