FELICIDADES A TODOS LOS PAPIS EN SU DIA

ESTA ENTRADA ESTA DEDICADA PARA TODOS LOS PAPÁS, EN ESPECIAL A LOS PAPIS DE NUESTROS MONITOS DE QUINTO.

Con amor les dejo unas fotos donde sus hijos dedican su friso a uno de las personas que le deben la vida.

5 A

5 B

DIA DEL EMPRENDOR

A TODOS LOS QUE VISITAN ESTA PAGINA LES PRESENTO EL PROCESO DEL TRABAJO PARA EL DÍA DEL EMPRENDEDOR QUE ESTA QUEDANDO GENIAL.

OBSERVA TODOS LOS PASOS QUE SE NECESITAN PARA TENER UN TRABAJO DE CALIDAD:


1. Se necesita tener una base que esta hecha con un globo y varias capas de periódico

2. Tapizar o pintar la base como gustes .

3. Una vez pintada o tapizada se decora y se pegan las patitas, orejas y trompa.




4. Penúltimo paso es pegar los ojitos del puerquito

5. Ultimo paso: cada alumno hecha andar su imaginación creando un cochinito único




ESTO ES SOLO UNA PROBADITA YA QUE TODOS HAN HECHO UN BUEN TRABAJO Y HAY MUCHOS QUE PRESUMIR.

¡FELICIDADES QUINTO AÑO!

RETO DE FIN DE CURSO

EL PENSAMIENTO LATERAL, RETO DE FIN DE CURSO

Utiliza el pensamiento lateral:Hoy es irrefutablemente reconocido, que el pensamiento lateral es una fuerza importante y necesaria para el cambio. Es una habilidad que puede permitirnos resolver problemas en casa o en el trabajo. Puede ser el único modo de superar los problemas aparentemente insolubles de nuestra sociedad.El pensamiento lateral no es una habilidad privilegiada ni mucho menos compleja, sino que es un poder latente que todos poseemos. Puede desarrollarse mediante el entrenamiento, exigiendo solo un cambio de actitud mental y un enfoque abierto a la solución de problemas.¿Qué es el pensamiento lateral?El término pensamiento lateral fue concebido por Edward de Bono para describir un tipo de pensamiento distinto al pensamiento convencional o lógico. En el pensamiento convencional (o vertical), avanzamos a lo largo de líneas familiares usando experiencias y suposiciones que parten de situaciones similares. Nos apoyamos en la lógica y las suposiciones que empleamos antes. Utilizamos un enfoque lógico y racional.Sin embargo, a veces este proceso deja de sernos útil. Se nos presentan límites que solo podemos superar dejando de lado nuestras suposiciones básicas y enfocando el problema desde un ángulo completamente nuevo, por ejemplo, mediante el pensamiento lateral.Los problemas de pensamiento lateral son a menudo extrañas situaciones que requieren de una explicación. Se resuelven a través de un dialogo entre el que sabe la solución y él, o los que pretenden imaginarse la respuesta. Estos enigmas generalmente no contienen suficiente información por lo que dificultan la solución. La clave del proceso es efectuar preguntas. Las preguntas pueden recibir solo tres posibles respuestas: si, no o irrelevante.
TRATA DE CONTESTAR ESTOS ACERTIJOS, YO SE QUE PUEDES HACERLO, LAS PERSONITAS QUE ME PUEDAN DAR LAS RESPUESTAS CORRECTAS TENDRÁN UNA RECOMPENSA, ¡¡¡¡TÚ PUEDES!!Acertijos Inteligentes:PENDIENTE EN EL CAFÉ. Esta mañana se me cayó un pendiente en el café. Y aunque la taza estaba llena, el pendiente no se mojó. ¿Y eso?
OLVIDAR LA LICENCIA DE CONDUCIR. Una señora se dejó olvidado en casa el permiso de conducir. No se detuvo en un paso a nivel, despreció una señal de dirección prohibida y viajó tres bloques en dirección contraria por una calle de sentido único. Todo esto fue observado por un agente de circulación, quien, sin embargo, no hizo el menor intento para impedírselo. ¿Por qué?
REGALO DE REYES. Carlos y Daniel comenzaron el año con sólo 1.000 pesetas cada uno. No pidieron prestado ni robaron nada. El día de Reyes de ese mismo año tenían más de mil millones de pesetas entre los dos. ¿Cómo lo hicieron?
DOS LATAS CON AGUA. Tenemos dos latas llenas de agua y un gran recipiente vacío. ¿Hay alguna manera de poner toda el agua dentro del recipiente grande de manera que luego se pueda distinguir que agua salió de cada lata?
SALVARSE DE LA QUEMA. Estamos en una isla pequeña de vegetación abundante, la cual está rodeada de tiburones. Si un lado de la isla comienza a arder, y el viento está a favor del fuego, ¿cómo haremos para salvarnos de ese infierno?
INGENIO CANINO. Un perro está atado por el cuello a una cuerda de 2 metros de longitud. ¿Cómo podrá alcanzar un sabroso hueso situado a 4 metros de él?
CAMINAR SOBRE LAS AGUAS. El reverendo Horacio Buenaspalabras anunció que cierto día, a cierta hora, realizaría un gran milagro: durante veinte minutos caminaría sobre la superficie del río Hudson sin hundirse en sus aguas. Una gran muchedumbre se apiñó para presenciar la hazaña. El reverendo Buenaspalabras realizó exactamente lo que afirmó que haría. ¿Cómo pudo arreglarselas?
ADIVINO EN EL FÚTBOL. Uria Fuller, famoso por sus proezas psíquicas, es capaz de decir el tanteo de un partido de fútbol antes de que comience el encuentro. Hasta ahora nunca ha fallado. ¿Será posible que acierte siempre?
EL TÚNEL Y LOS TRENES. En una línea de ferrocarril, el tendido tiene doble vía excepto en un túnel, que no es lo bastante ancho para acomodar ambas. Por ello, en el túnel la línea es de vía simple. Una tarde, entró un tren en el túnel marchando en un sentido, y otro tren entró en el mismo túnel, pero en sentido contrario. Ambos iban a toda velocidad; y sin embargo no llegaron a colisionar. Explíquelo.
EL PRESO FUGADO. Un preso fugado iba caminando por una carretera comarcal cuando vio acercarse velozmente un auto de la policía. Aunque la intención del fugado era huir hacia el bosque, echó a correr 10 metros en dirección al vehículo que se acercaba. ¿Hizo esto para mostrar su desdén por las fuerzas del orden, o pudo tener otra razón más poderosa?
EL VENDEDOR VERÍDICO. "Este lorito es capaz de repetir todo lo que oiga", le aseguró a la señora el dueño de la pajarería. Pero una semana después, la señora que lo compró estaba de vuelta en la tienda, protestando porque el lorito no decía ni una sola palabra. Y sin embargo, el vendedor no había mentido. ¿Podrás tu explicarlo?
LA BOTELLA Y EL CORCHO. Una botella de vino, taponada con un corcho está llena hasta la mitad. ¿Qué podemos hacer para beber el vino sin sacar el corcho ni romper la botella?
EL COCHE ESTACIONADO. En una carretera recta, un coche estacionado apunta hacia el oeste. Usted sube y empieza a conducir. Después de andar un rato, descubre que se encuentra a 1 Km. al este del punto de partida. ¿Cómo puede ser?
EN EL REFUGIO DE LA MONTAÑA. Al entrar una noche de mucho viento en un refugio de montaña, se encuentra usted con que tiene una sola cerilla y hay, sobre la mesa una vela, y en la chimenea una tea. ¿Qué encendería primero?
BAÑO POR INMERSIÓN. Decide usted de pronto darse un baño por inmersión. Como no está en su casa, si no en un hotel de un país extranjero, no sabe a ciencia cierta cual de los grifos de la bañera es el del agua caliente, si el de la derecha o el de la izquierda. ¿Cómo puede hacer para estar seguro de no abrir la fría antes que la caliente?
UNA HISTORIA DE CAMA. Por asuntos de trabajo, el señor Barrunto viajó al extranjero y regresó dos meses después. Al entrar en su casa encontró a su mujer compartiendo la cama con un desconocido. El señor Barrunto se alegró mucho. ¿Cómo se explica?
EL TAXISTA ERA MUY VIVO. Una señora ha tenido la rara fortuna de encontrar taxi libre. Pero de camino, la señora resultó tan charlatana, que el taxista casi pierde la paciencia. Taxista: Lo siento mucho señora, pero no oigo nada de lo que me dice. Soy sordo como una tapia y mi audífono se ha estropeado. Al enterarse la pasajera cortó la cháchara. Mas apenas bajó del taxi se dio cuenta de que el taxista no había dicho la verdad. ¿Cómo pudo darse cuenta?
PARTIDA DE TUTE INTERRUMPIDA. Llevando dadas aproximadamente la mitad de las cartas, la persona que repartía en una partida de tute tuvo que ir a contestar el teléfono. Al volver nadie recordaba quién recibió carta por última vez. Sin saber el número de cartas de ninguna de las manos parcialmente repartidas, ni el número de las que faltan por repartir todavía, ¿cómo se podrá proseguir el reparto, de forma que cada jugador reciba exactamente las mismas cartas que le habrían correspondido de no haberse producido la interrupción?
ASESINATO EN SIERRA NEVADA. Cuando Carlos llegó a Marbella, las cabeceras de los diarios estaban dedicadas a uno de los play-boys locales. Su mujer y él habían estado esquiando en Sierra Nevada. La mujer había muerto a consecuencia de un accidente en la montaña. Y el único que la vio despeñarse por un precipicio fue su famoso marido. Pero un empleado de una agencia de viajes de Marbella telefoneó a la policía. El play-boy fue detenido como sospechoso de asesinato. Los periodistas quedaron muy sorprendidos por sus declaraciones. Empleado: "No conozco ni a ese señor ni a su esposa. Y no tuve ninguna sospecha hasta que me enteré del accidente." ¿Por qué llamó entonces a la policía?
BÍPEDOS Y CUADRÚPEDOS. Un circo dispone de algunos animales salvajes que en conjunto tienen 11 cabezas y 20 patas. Se sabe que hay doble número de cuadrúpedos que de bípedos. ¿Qué tipo de animales salvajes hay en el circo?
LLENANDO LA PISCINA: Para llenar de agua una piscina hay tres surtidores. El primer surtidor tarda 30 horas en llenarla, el segundo tarda 40 horas y el tercero tarda cinco días. Si los tres surtidores se conectan juntos, ¿cuanto tiempo tardará la piscina en llenarse?.
MARÍA Y JUAN: María tiene un hermano llamado Juan. Juan tiene tantos hermanos como hermanas. María tiene el doble de hermanos que de hermanas. ¿Cuantos chicos y chicas hay en la familia?Acertijos Rápidos:ARENA EN EL HOYO. ¿Cuánta arena hay en un hoyo de 30x30x30 metros?
COCER UN HUEVO. ¿Cuánto tiempo hace falta para cocer un huevo duro?
NO ESTUDIAN. ¿Por qué los estudiantes estudian poco en primavera?
NOMBRE DEL ASCENSOR. ¿Cómo se llama a un ascensor en Francia?
VUELTA A LA MANZANA. ¿Qué es lo que le da la vuelta a la manzana sin moverse?
ANTES DE CASARSE. ¿Qué hacen los hombre antes de casarse?
PESANDO CANTAROS. Un cántaro lleno, ¿de qué pesa menos?
A TRAVÉS DE LA LUPA. ¿Cuál será la medida de un ángulo de 10 si lo observamos a través de una lupa de 5 aumentos?
OCURRE EN LA SELVA. ¿Qué pasa en la selva amazónica todos los días (incluidos festivos) de 7 a 8 de la tarde?
DEL SISTEMA SOLAR: En la Luna es la primera y la segunda en Plutón, en la Tierra no se encuentra y es la última en el Sol.
LA PRÓXIMA SEMANA PUBLICARE LOS RESULTADOS, TIENES OCHO DÍAS PARA SOLUCIONARLOS, SE QUE LO LOGRARAN, SALUDOS.

TAREAS DE MAYO

TAREAS DE MAYO, JUNIO Y JULIO

ESPAÑOL

ENTREGA VIERNES 22 DE MAYO

1.- ESCRIBE 5 ORACIONES QUE INCLUYAN DIPTONGOS Y 3 ORACIONES CON TRIPTONGO.

2.- LECTURA: UNA HISTORIA DISPARATADA ( 120 A 121 SEP ACTIVIDADES)

A.- ESCRIBE EL RESUMEN EN TU CUADERNO ( POR LO MENOS 7 LINEAS)

B .- CONTESTA LAS PAGINAS 122 A 125 DE TU LIBRO SEP ACTIVIDADES.

3.- LECTURA: LA PRIMA INSOPORTABLE (SEP ACTIVIDADES 172-173)

A.- CONTESTA LAS PAGINAS 174 A 177 DE TU LIBRO SEP ACTIVIDADES

B.- ELABORA UNA HISTORIETA DE ESTA LECTURA (MÍNIMO 7 VIÑETAS)

ENTREGA MIÉRCOLES 27 MAYO

1.- INVESTIGA LO QUE ES UN HIATO Y ESCRIBE TRES EJEMPLOS EN TU CUADERNO.

2.- ESCRIBE UN INFORME ACERCA DE LA INFLUENZA DE EXTENSIÓN MÍNIMA DE 2 CUARTILLAS.

3.- ELABORA UN FOLLETO ACERCA DE LA MONOGRAFÍA Y SU FORMA DE ELABORARLA. RECUERDA AÑADIR POR LO MENOS DOS FUENTES BIBLIOGRÁFICAS.

TAREAS DE JUNIO-JULIO (AREA ESPAÑOL)

ENTREGA EL MIÉRCOLES 03 DE JUNIO

1.- EXPLICA LO QUE ES UN MAPA CONCEPTUAL Y UN INSTRUCTIVO CON LOS PASOS PARA ELABORARLO EN TU CUADERNO.

2.- LECTURA: CURIOSIDADES DEL LOS ESTADOS (PAGS. 102-103 SEP)

A) ELABORA UNA SÍNTESIS DE ESTA LECTURA

B)CONTESTA LAS PAGINAS 104 A 107 (SEP ACTIVIDADES)

3.- ESCRIBE TRES EJEMPLOS DE CADA REGLA ORTOGRÁFICA DE LAS PAGINAS 94 Y 95 DE TU LIBRO DE ORTOGRAFÍA.

ENTREGA EL MIÉRCOLES 10 DE JUNIO

1.- ELABORA UNA HISTORIETA EN DONDE EXPLIQUES LA UTILIDAD Y LOS PASOS PARA ELABORAR UN CUADRO SINÓPTICO.(MÍNIMO 6 VIÑETAS)

2.- BUSCA EJEMPLOS DEL TRABAJO POÉTICO DE SOR JUANA INES DE LA CRUZ Y COPIA TRES EJEMPLOS EN TU CUADERNO, NO OLVIDES ILUSTRARLOS.

3.- LECTURA: EL LABRADOR Y SUS HIJOS (PAGS. 96 Y 97 SEP)

A.- ESCRIBE LA ANÉCDOTA DE ESTA HISTORIA EN TU CUADERNO (MÍNIMO 6 RENGLONES)

B.- CONTESTA LAS PAGINAS 98 A 101 (LIBRO SEP ACTIVIDADES)

ENTREGA MIÉRCOLES 17 DE JUNIO

1.- ESCRIBE TRES EJEMPLOS DE CADA REGLA ORTOGRÁFICA DE LAS PAGINAS 92 Y 93 DE TU LIBRO DE ORTOGRAFÍA EN TU CUADERNO.

2.- LECTURA: LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS.

A.- ENCIERRA EN UN CIRCULO LOS COMPLEMENTOS DIRECTOS QUE ENCUENTRES.

B.- ESCRIBE UN RESUMEN DE LA LECTURA EN TU CUADERNO.

C.- CONTESTA LAS PAGINAS 186 A 189 (SEP ACTIVIDADES)

ENTREGA MIÉRCOLES 24 DE JUNIO.

1.- ESCRIBE TRES EJEMPLOS DE CADA REGLA ORTOGRÁFICA DE LAS PAGINAS 96 Y 97 DE TU LIBRO DE ORTOGRAFÍA EN TU CUADERNO.

2.- LECTURA: JUICIO A UN TACO.(78 Y 79 SEP ACTIVIDADES)

A) SUBRAYA TODOS LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES QUE ENCUENTRES EN LA LECTURA CON ROJO.

B) CONTESTA LAS PAGINAS 80 A 83 DE TU LIBRO SEP ACTIVIDADES

3.- LECTURA . EL OFICIO DE CRONISTA(160 A 161)

A) ELABORA UNA HISTORIETA QUE ILUSTRE ESTA HISTORIA (MÍNIMO 7 VIÑETAS)

B) CONTESTA LAS PAGINAS 162 A 165 DE TU LIBRO SEP ACTIVIDADES.

ENTREGA MIÉRCOLES 01 DE JULIO.

1.- ELABORA UN MEMORAMA DE 15 REGLAS ORTOGRÁFICAS , EN CUADRADOS DE 7 X 7 CENTÍMETROS EN PAPEL CASCARON BLANCO, ESCRITOS CON TINTA ROJA. RECUERDA QUE SOLO SE ESCRIBE DE UN LADO POR LO QUE TENDRÁS QUE ELABORAR 30 CUADROS.

2.- LECTURA: EL PERIÓDICO(84-85 SEP)

A) ESCRIBE UN MAPA CONCEPTUAL DE ESTA LECTURA EN TU CUADERNO.

B) CONTESTA LAS PAGINAS 86 A 89 DE TU LIBRO SEP ACTIVIDADES.

3.- LECTURA: LOS LIBROS.

A) ESCRIBE UN RESUMEN Y UNA LINEA DEL TIEMPO EN TU CUADERNO REFERENTE A ESTA LECTURA(POR LO MENOS 7 RENGLONES)

B) CONTESTA LAS PAGINAS 150 A 152 DE TU LIBRO SEP ACTIVIDADES.

ENTREGA MIÉRCOLES 08 DE JULIO.

1.- LECTURA:- LAS MIL Y UNA NOCHES O MITOLOGÍA GRIEGA

A) ESCRIBE EL RESUMEN DE TRES HISTORIAS QUE ESCOJAS DE EL LIBRO QUE PREFIERAS DE LAS OPCIONES QUE SE PUSIERON, RECUERDA ILUSTRARLAS.

Guias que debes copiar en tus cuadernos

GUIA DE CIENCIAS NATURALES . LECCIÓN 30
Copia en tu cuaderno el siguiente organizador gráfico.

NOTA. ESTE ORGANIZADOR ESTA EN LA COPIA QUE SE ENTREGO EL DÍA 11 Y 12 DE ESTE MES .

· Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno

1. ¿A que se le llama movimiento periódico?
2. ¿Cuáles son los movimientos considerados periódicos?


GUIA DE HISTORIA. LECCIÓN 10
Copia en tu cuaderno y contesta la siguiente información de acuerdo a la lectura

1. Civilización que apareció en a cordillera de os Andes en el primer milenio
2. Principales actividades de estos pueblos
3. Técnica que utilizaron para cultivar
4. Principales cultivos de esa región
5. Aportaciones que dejaron las civilizaciones andinas
6. También eran llamados mochicas
7. Fue la primera cultura en aparecer en el valle de los Andes
8. Se asentaron en las costas en las costas del Pacifico, junto con los moches
9. Se establecieron en las partes altas de los Andes. Mantenían estrecha relación
10. Resuelve el siguiente crucigrama
· Idioma que propagaban los incas
· Capital del imperio inca
· Tributo imperio por el gobierno
· Cuerdas donde registraban su historia y realizaban operaciones a través de las redes de caminos
· Monarca considerado como la autoridad suprema


GUIA DE MATEMÁTICAS
# 1 OPERATIVIDAD
Copia y resuelve las siguientes operaciones en tu cuaderno
a) 23454.56 x 4.6 =
b) 9743. 10 entre 15 =
c) 367875.46 + 46543.7 + 35.3257+ 85760.0=
d) 754.345 x 7.8=


OPERADORES FRACCIONARIOS
COPIA EN TU CUADERNO EL EJEMPLO DE CÓMO PUEDO CALCULAR LAS DISTANCIAS RECORRIDAS:

Ejemplo:
Un circuito de pista de atletismo tiene 18 km de longitud.

¿Cuántos kilómetros recorrió Pedro en 2 ½ vueltas?
R= 45 km
Para obtener el resultado multiplique 18 x 2= 36 y después le sume la mitad de 18 que es = 9. Porque me está preguntando por 2 ½ vueltas.

¿Cuántos km recorrió en 2 /4 de vueltas?
R= 8 km
El procedimiento que utilice fue el siguiente: 18 km lo dividí entre 4 porque te indica que el entero se divide en cuartos, después múltiple por 2 porque son los cuartos que te pide.

#2 Actividad:
Un circuito para carreras de automóvil tiene 16 km de longitud
Calcula la distancia recorrida en:

1 /2 vueltas =______________________--

3/ 4 vueltas=_______________________--

4 y 1/ 2 vueltas=____________________

2 vueltas=________________________

4 / 8 vuelta =_________________________

1 / 8 vuelta = 2 km


# 3 DIBUJO A ESCALA
Copia en tu cuaderno la definición de lo que es un dibujo a escala pág. 159 y haz un ejemplo de dibujo a escala (opcional)

A TRABAJAR MIS MONITOS EN CASA...

GUIA DE TRABAJO PARA CASA


MATERIA: CIENCIAS

Lectura lección 30 ( recuerda subrayar palabras para vocabulario)

Copia en tu cuaderno la guía y completa de acuerdo a la lectura

En el cuaderno realiza tu vocabulario

Realiza el experimento pág. 143 y registra los resultados en tu cuaderno.


MATERIA: HISTORIA

Lectura lección 10 Las civilizaciones de los Andes

Copia en tu cuaderno la guía y responde correctamente



MATERIA: MATEMÁTICAS

Resuelve las operaciones en tu cuaderno # 1

Operadores fraccionarios # 2
Copia la introducción del tema en tu cuaderno y resuelve los 5 ejercicios en tu cuaderno ( tabla)

Contesta la pagina 156 de tu libro sep

Copia en tu cuaderno los 3 problemas de la pag 157 y resuelves

Resuelve pag. 158 y 159 libro SEP

Copia definición en tu cuaderno pag 159 y haz un dibujo a escala opcional

Día del emprendedor

Solo para el grupo A . Hacer dos bases de periódico para proyecto emprendedor ( globo con capas de periódico, las necesarias para que quede duro) recuerda el proyecto de tus compañeros del grupo B.

NOTA: ESTO LO VAN HACER PORQUE SE UNIRÁN AL PROYECTO DEL GRUPO B, YA QUE NECESITAMOS TENER LAS BASES PARA EMPEZAR A DECORAR NUESTRAS ALCANCÍAS

AVISO IMPORTANTE

Por disposición oficial el inicio de clases se pospondrá hasta el 18 de mayo del 2009.
El colegio La Paz siempre preocupado por el bienestar de nuestro alumnado ha desarrollado guías de trabajo para la semana del 11 al 15 de mayo, mismas que podrán recoger en las instalaciones de primaria junto con su material de trabajo los días lunes 11 y martes 12 de mayo de 9.00 a 12.00 hrs.
El blog es nuestro medio de comunicación, es importante checarlo de manera periódica para mantener una información fluida entre ustedes y el colegio.
Como siempre seguimos trabajando para el bienestar de nuestros alumnos y sus familias.
Les mandamos un gran saludo .

CUESTIONARIOS COMPLEMENTARIOS DE GUÍA SEMANAL 11 AL 15 DE MAYO

MARTES 12 DE MAYO

EL CORREO Y LAS CARTAS FORMALES

Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno.
a.- ¿Qué datos debe llevar una carta?

b.- En una carta lo más importante es:

c.- ¿Cómo debe ser la carta que va dirigida a una autoridad?

d.- ¿En qué forma está escrita la carta para un familiar?

e.- el remitente es la persona que:

f.- ¿Qué es un telegrama?
MIÉRCOLES 13 DE MAYO

“COMPRENSIÓN LECTORA, EL RESUMEN, LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS"
Instrucciones: Rodea con un círculo una de las tres letras: a, b, c.

EL ÁGUILA REAL

Desde mi puesto de observación, bien camuflado bajo unas matas de boj, me deleito en la contemplación de cinco jóvenes zorros que juegan a la puerta de su refugio. Han salido hace media hora, con toda precaución, cuando el sol se asomaba sobre las cumbres. Poco a poco han ido cobrando confianza; tendidos en las posturas más cómicas han estado mordisqueándose, para terminar persiguiéndose abiertamente sobre la fresca hierba que crece ante el negro agujero de la cueva.
Súbitamente los cinco zorros a la vez se precipitan hacia su fortín. Casi en el mismo instante oigo detrás de mi cabeza un zumbido creciente, como el producido por una bandada de torcaces al pasar en vuelo bajo por un encinar. Primero veo una sombra enorme, exactamente delante de la mirilla de mi observatorio. Una masa parda se confunde con ella. Es el águila real. Con las alas semi-cerradas, formando un ángulo con el cuerpo, con las garras abiertas y adelantadas el ave de Júpiter se clava materialmente contra la pared de la cueva de los zorros. En el último instante gira en ángulo recto. Y en lugar de chocar y aplastarse contra la dura caliza, como un observador profano hubiera podido temer, sale lateralmente llevándose un zorrillo en las garras hacia el fondo del valle.
Esta es la técnica de caza favorita de la reina de las aves: el ataque por sorpresa. Cuando se la ve describiendo amplias órbitas, en lo alto del cielo, en realidad no está cazando. Simplemente trata de ganar altura, dejándose elevar por las corrientes ascendentes de aire caliente, llamadas térmicas, para alcanzar una situación que le permita desplazarse hasta sus cazaderos. Cuando las águilas tienen altura suficiente, se lanzan en un picado oblicuo muy tendido, sin dar un golpe de ala. Así, pueden cubrir distancias de hasta treinta kilómetros. Aprovechando la gran inercia de su caída, vuelan velozmente pegadas al terreno, tratando siempre de aparecer de improviso sobre las crestas y cuerdas de los valles, para sorprender a los mamíferos o a las aves que se encuentran al abrigo de las laderas. Un águila real, lanzada a más de doscientos kilómetros por hora hacia el fondo de un estrecho valle, es un espectáculo inolvidable. Y a esa gran velocidad el pesado pájaro resulta tan ágil como un azor; y puede cortar generalmente con un giro brusco de costado, la finta de la más ágil liebre o el salto hacia la madriguera del astuto zorro.

RODRÍGUEZ DE LA FUENTE, Félix

Aparecida en la revista La Actualidad Española

CUESTIONARIO DE COMPRENSIÓN LECTORA
1. ¿De cuántos zorros se habla en la lectura? a) Siete b) Seis c) Cinco
2. ¿Cuánto estuvieron a la puerta del refugio? a) Media hora b) Una hora c) Dos horas
3. ¿Por qué se esconden los zorros? a) Por indicación de su madre b) Por capricho c) Por miedo al águila real
4. El zumbido del águila se parece a: a) Una bandada de torcaces b) El juego de los zorros c) Las corrientes térmicas
5. ¿Cuál es la técnica favorita del águila? a) La caza nocturna b) El ataque por sorpresa c) La persecución
6. Cuando da vueltas en el cielo: a) Trata de ganar altura b) Observa a sus presas c) Contempla el paisaje
7. ¿Cuántos km. pueden recorrer en la bajada? a) Doscientos kilómetros b) Treinta kilómetros c) Diez kilómetros
8. ¿Cómo lleva las alas en el ataque? a) Abiertas b) Cerradas c) Semi- cerradas
9. ¿Qué velocidad consigue en la bajada? a) Doscientos kilómetros por hora b) Treinta kilómetros por hora c) Diez kilómetros por hora
10. El águila es tan ágil como: a) Una liebre b) Un azor c) Un zorro

B) EL RESUMEN, LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS

a.-Subraya de rojo las ideas principales de la lectura .

b. Subraya de azul las ideas secundarias de la lectura .

c.-Escribe el resumen de la lectura en tu cuaderno

JUEVES 14 DE MAYO

EL POSPRETÉRITO

1.- Lee las oraciones y conjuga los verbos que se encuentran entre los paréntesis en pospretérito
a) a.- Mi padre se (sorprender) _________________________ si viera mis calificaciones.
b) b.- Ellos (vivir) __________________________ si hubieras manejado con precaución.
c) c.- Si te cuidaras, (correr) __________________________ en las próximas competencias.

2.- Escribe 6 oraciones en tu cuaderno en pospretérito.

b) LA CRÓNICA

Desarrolla en tu cuaderno el siguiente tema, usa las preguntas base como guía.

(¿Qué es una crónica? ,¿
Cuales son características de la crónica

VIERNES 15 DE MAYO
LA SILABA TÓNICA Y LA SILABA ÁTONA
1.-Subraya la silaba tónica de azul y escribe en la línea las silabas átonas.
a.- Pizarrón________________

b.- carta_____________

c.- grave____________

d.- mármol___________

E.-molestar_____________

f.- lámpara_____________

g.- huracán___________

h.-decena_________________

2.-Contesta en tu cuaderno:

a.- La silaba que se pronuncia más fuerte en una palabra se llama:

b )Las palabras que tienen la silaba tónica en la penúltima silaba se llaman:

c)Las palabras que tiene la silaba tónica en la antepenúltima silaba se llaman:

d)Las palabras que tienen la silaba tónica en la última silaba se llaman:

B) EL SUJETO TÁCITO Y EL SUJETO EXPLICITO

Las siguientes oraciones no tienen sujeto explicito, escribe las formas personales que concuerden con el verbo conjugado
·

a.-________________________________________ están hablando de fútbol.
b.- ________________________________________ juega con sus amigas.
c.- ________________________________________ contemplamos los aparadores.
· d.- ________________________________________ hicimos un equipo.

C) LA ENTREVISTA

Desarrolla el tema de la entrevista en tu cuaderno, escribiendo definición, características e ilustra con ejemplos del periódico

D) GRAMÁTICA.-

ANÁLISIS DE ORACIONES

Marca cada parte de las oraciones en tu cuaderno como se muestra en el ejemplo.

(Sujeto, verbo, complemento de objeto directo (COD), complemento de objeto indirecto (COI), complemento circunstancial (CC)

Alejandra hornea pasteles para vender en la plaza.

SUJETO: Alejandra

Verbo:- hornea

COD.-pasteles

COI.- para vender

CC.- en la plaza

Oraciones:

1. La maestra obsequio dulces a sus alumnos para premiarlos esta noche
2. La noche estaba iluminada por la luna ese día
3. María trabaja de secretaria en aquella oficina por las tardes.
4. Los niños descansan de jugar fútbol en la terraza de la cabaña durante verano.
5. Yo preparo comida para mis hermanos gustosamente cada quince días
6. Emma abraza cariñosamente a sus papas por su cumpleaños.
7. Mi abuelita y yo paseamos al perro por el jardín en la noche.
8. El maestro fue rápidamente a la biblioteca por un libro para su hijo en la mañana
9. Los cazadores caminan silenciosamente tras su presa en el bosque.
10. Luisa teje rápidamente unos zapatitos para su sobrino esta tarde.
11. Loa abuelos cuentan leyendas interesantes para todo el mundo cada noche

GUÍA SEMANAL DE TRABAJO ESPAÑOL 11 AL 15 DE MAYO 2009

Guía de trabajo lunes 11 de mayo

ESPAÑOL.-Elabora un folleto en el hables acerca de la definición, características y pasos para elaborar un informe, recuerda realizarlo con hojas blancas tamaño carta, no olvides los requisitos de elaboración de un folleto.

SANTILLANA.-contesta de la página 180 a 184 de tu libro

Guía de trabajo Martes 12 de mayo

ESPAÑOL.-a) investiga y explica la diferencia entre resumen y síntesis, escribe tus conclusiones en tu cuaderno.

B) lee con atención el texto de comprensión lectora y contesta el cuestionario y los ejercicios de" EL RESUMEN, LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS"

SANTILLANA.-contesta de la página 171 a 176 de tu libro

Guía de trabajo Miércoles 13 de mayo

ESPAÑOL.-a) investiga y explica la diferencia entre resumen y síntesis, escribe tus conclusiones en tu cuaderno. B) lee con atención el texto de comprensión lectora y contesta el cuestionario y los ejercicios de" EL RESUMEN, LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS"

SANTILLANA.-contesta 3 paginas de tu guía pendiente.

Guía de trabajo Jueves 14 de mayo

ESPAÑOL: A) contesta los ejercicios referentes al pospretérito y la crónica.

B) investiga las características del texto periodístico y enlístalas en tu cuaderno, añade un ejemplo del periódico (recorte)

ORTOGRAFÍA.- Resuelve 5 hojas de tu guía pendiente .

Guía de trabajo Viernes 15 de mayo

ESPAÑOL.- contesta los ejercicios referentes a las silabas tónicas y atonas, el sujeto tácito y explicito, la entrevista

Gramática.- resuelve los ejercicios de análisis de oraciones indicados.

GUIA CUARTO BIMESTRE ESPAÑOL

COLEGIO LA PAZ
QUINTO AÑO
CUARTO BIMESTRE

ESPAÑOL fecha de evaluación.- LUNES 04 DE MAYO
Documentarse en el libro de español de la SEP, en el libro de Santillana, en el cuaderno y en la guía de estudio.
El alumno redactara resúmenes concretos y claros.
sep.-148-149
santillana.-119
Identificara las características de la antología.
150-151
132-135
Será capaz de reconocer y elaborar oraciones en pospretérito.
152
136-138
Identificara la estructura, elementos y características de la radio.
154-157
140-141
Reconocerá la estructura de la entrevista y los elementos que intervienen en su elaboración y reporte.
157
160-161
Identificara los elementos que intervienen en la creación de un guion radiofónico.
158-159
142-145
Identificara los elementos que forman parte de la crónica.
160-163
145
Podrá reconocer la estructura y partes integrantes de las oraciones simples y compuestas.
164-165
146-147
Identificara los elementos que conforman la televisión y sus respectivas características.
167-170
150-153
Redactara oraciones utilizando el sujeto tácito y el sujeto explicito.
171
154-155
Reconocerá las silabas tónicas en textos.
178-183
160-165
Identificara las estructuras de los principales documentos oficiales.
184-189
158-159
Redactara con fluidez cartas formales y familiares
184-189
174-177
Identificara las características del correo.
193-195
177

ecología analizada por una chava como ustedes

Un hallazgo de ecología adolescente en acción

Les quiero compartir una página bien interesante en donde una adolescente (de 15 años)se ha dado a la tarea de crear mediante inteligentes reflexiones conciencia en los sucesos de la actualidad que afectan a los derechos humanos, ecología, y derechos animales, les invito a checar esta página y recomendarla ..Finalmente ustedes concretaran los cambios que hoy anhelamos todos.

un saludo, Miss Sofía Chiquetts

http://lovetheworldgreen.blogspot.com/

NOTICIAS ANTES DE IRNOS DE VACIONES

CON BUENAS NOTICIAS PARA TODO EL GRUPO:

• LOS COMPAÑEROS QUE REPRESENTARON A QUINTO AÑO EN SPELLING BEE Y EL 7to PARLAMENTO, OBTUVIERON MUY BUENOS LUGARES .

¡MUCHAS FELICIDADES! A :

ALEJANDRO QUE OBTUVO EL 3er LUGAR DE 40 NIÑOS QUEDANDO COMO NIÑO REGIDOR DE GUADALAJARA

LISSET QUE GANO EL 1er LUGAR EN SPELLING BEE.

• El lunes 30 de marzo inicia nuestra semana cultural. Todo colegio se prepara haciendo conciencia de lo importante que es reciclar y la separación de basura para ayudar a cuidar nuestra madre tierra.

Empezamos a clasificar la basura orgánica e inorgánica en el colegio, y es importante recordar monitos y publico en general que se debe continuar con este trabajo en casa para obtener mejores resultado.

• QUINTO SE PREPARA PARA SUS CLASES ABIERTAS DE INGLES, animo monitos! a dar lo mejor en su clase, ya demostraron en la clase abierta de Español que pueden tener una presentación excelente, pero recuerden que se necesita trabajar en equipo y tener la mejor actitud y lo están haciendo muy bien. SUERTE ...

REGLAS DE ACENTUACIÓN

De acuerdo con el lugar donde se encuentra la sílaba tónica, las palabras se clasifican en agudas, graves y esdrújulas. Sólo se acentuarán ortográficamente aquellas que cumplan con ciertas reglas de acentuación.

PALABRAS AGUDAS

Las palabras cuya sílaba tónica es la última se llaman agudas. Sólo las todas las palabras agudas que cumplen estas condiciones llevan acento ortográfico (escrito) :Llevan acento ortográfico las palabras agudas que terminan en n, s o vocal.Por eso, fulgor no lleva acento ortográfico.

PALABRAS GRAVES

Leamos lentamente y en voz alta las siguientes palabras:

mármol nácar largo móvil garza

Las letras en color rojo son las sílabas tónicas de estas palabras. A las palabras cuya sílaba tónica es la penúltima (una antes de la última) se les llama graves.Se observa que dos de ellas no llevan acento ortográfico (escrito). Las condiciones para que lo lleven son: tener la sílaba tónica en la penúltima sílaba y no terminar en n, s o vocal. Por eso largo y garza no lleva acento ortográfico. Por cierto, la mayor parte de las palabras en español son graves.

PALABRAS ESDRÚJULAS

El siguiente grupo de palabras se llaman esdrújulas. En ellas se destaca en color su sílaba tónica:

idéntica demócrata eléctrica fábrica útiles

Todas ellas llevan acento ortográfico. Las palabras esdrújulas, es decir, las que tienen la sílaba tónica en la antepenúltima sílaba, siempre se acentúan ortográficamente.

TAREAS DE CUARTO BIMESTRE

Hay tres tareas cada semana, que cubren los siguientes aspectos: ortografía, redacción y por supuesto consolidación de contenidos.

loa alumnos conocen este calendario por lo menos una semana antes del inicio de cada bimestre para organizarse y manejar con holgura sus tiempos. Estas tareas están publicadas en su salón desde el 27 de febrero 2009.

04 Marzo
58 a 62 LIBRO DE ORTOGRAFÍA
100 a 106 SANTILLANA
Escribe una carta familiar usando porque, porqué, y por que, en sus diferentes acepciones(15 renglones)
11 Marzo
63 a 68 ORTOGRAFÍA
112-118 SANTILLANA
Ve el noticiero de tu preferencia y escribe un relato de la noticia mas impactante a tu juicio y justifica tu elección(10 renglones)
18 Marzo
69 a 75 ORTOGRAFÍA
119-123 SANTILLANA
Lectura “el romance de la doncella guerrera”(sep lecturas 65 a 69) y escribe un resumen.(mínimo 8 renglones)
25 Marzo
75 a 81 ORTOGRAFÍA
124-128 SANTILLANA
Lectura “Cristóbal Colón” ”(sep lecturas 89 a 93) y escribe una crónica y una línea del tiempo acerca de los sucesos.(mínimo 8 renglones)
01 abril
82 a 86 ORTOGRAFÍA
129-135 SANTILLANA
Investiga lo que es un articulo de divulgación, explícalo en un tríptico
22 abril
Semana de evaluaciones
Semana de evaluaciones
No aplica
29 abril
90 a 93 ORTOGRAFÍA
140-145 SANTILLANA
Redacta un articulo de divulgación acerca del calentamiento global.

Avisos para los padres

Es importante que los alumnos aprendan a manejar su cronograma de tareas de manera responsable, esto es , solamente se reciben las tareas el miércoles de cada semana. Es muy importante que ellos aprendan a priorizar sus deberes, por tanto no serán recibidas tareas atrasadas con el mismo valor que las entregadas en tiempo y forma, sin embargo,siempre pueden adelantarlas en caso que así convenga a sus intereses.

Hola mis monitos: Les presumo a sus compañeros : Lissette y Alejandro quienes ya son ganadores porque son los representantes de su grupo quienes participaran en las competencias de SPELLING BEE y el 7° PARLAMENTO DE NIÑAS Y NIÑOS DE MÉXICO

TEMARIO CUARTO BIMESTRE ESPAÑOL

Elaboración de resúmenes
La antología
El pos pretérito
la radio
la entrevista
el guión de radio
La crónica
oraciones
la televisión
el recado/sujeto tácito y sujeto explícito
la comprensión lectora y los sinónimos
las sílabas tónicas
documentos y derechos
cartas formales
el correo

EL SISTEMA GLANDULAR

El crecimiento ordenado y proporcional de una persona está regulado por el sistema glandular, que funciona en forma coordinada con el nervio.

El sistema esta integrado por las glándulas, las cuales tienen formas y estructuras diversas y están constituidas por masas de células secretoras. La función de principal de las glándulas es elaborar y secretar HORMONAS, que son sustancias químicas cuyo papel principal es regular algunas funciones corporales. Según sea la sustancia que elaboren, hay glándulas de secreción externas y de secreción interna.

Las glándulas sudoríparas, lagrimales y salivales son un ejemplo de las glándulas externas .

Las glándulas de secreción interna las podemos enumerar de la siguiente maner

1. HIPÓFISIS: Se encuentra en el cerebro. Secreta la hormona del crecimiento y otras hormonas que estimulan a otras glándulas.


2. SUPRARRENALES: Se encuentran arriba de los riñones. Segregan adrenalina cuando el cuerpo requiere energía para enfrentar situaciones de miedo o ira.


3. TIMO: Se encuentra en lo alto del pecho. Produce hormonas para combatir algunas infecciones.
   
4. TIROIDES: Se encuentra en el cuello, sobre la tráquea. Controla el calcio de los huesos y el fósforo del cerebro.


5. PÁNCREAS: Se encuentra detrás del estomago. Segregan jugos gástricos para facilitar la digestión, y produce insulina para convertir los azúcares en energía.


6. TESTÍCULOS Y OVARIOS: Se encuentran en el bajo vientre. Produce las hormonas que permiten la manifestación de los caracteres sexuales secundarios en los niños y en las niñas.
   
   

TRABAJOS DE EQUIPOS A PRESUMIR DE ALGUNOS MONITOS :

NOTA: Faltan muchos trabajos a presumir. Sin falta los subo en estos días.

EL ROMANCE

El romance es un poema característico de la tradición oral, y se populariza en el siglo XV, en que se recogen por primera vez por escrito en romanceros. Los romances son generalmente poemas narrativos, con una gran variedad temática, según el gusto popular del momento y de cada lugar. Los romances se interpretan declamando, cantando o intercalando canto y declamación.

Orígenes
Los romances surgen de la fragmentación de los grandes poemas épicos, tales como "El poema de Mio Cid," y "El cerco de Zamora.' En este proceso, los cantares de gesta, cantados por los juglares, circulaban no sólo en las cortes aristocráticas sino también en las plazas plebeyas. Les gustaban a las masas finas, que a su vez repetían entre sí los sucesos más memorables, que se transmitían según su interés episódico. De esta manera los épicos se sometieron a cierta descompostura. Al mismo tiempo, había juglares cuyo propósito y alcance eran más humildes, y quienes se dedicaban a cantar en público y por separado sólo los pasajes épicos que encerraban una acción o suceso completo. El proceso creativo que produjo esta separación lo describe así: "unos cuantos versos felices más o menos fielmente recordados y repetidos por los oyentes de las gestas, al rodar en la memoria, en la fantasía y en la recitación de muchos individuos y generaciones, aflojaban su trabazón interna, propia de un relato circuncidado y ligado a un conjunto …" A medida que estos pasajes se popularizaban los versos extráneos fueron abandonados, hasta que las gestas se redujeron a fragmentos independientes, con su propio tema y unidad de estructura, luego pasando por varias refundiciones. Llamaron los románticos del siglo XIX a su autor "el pueblo poeta," nombre modificado por [...], quien lo designó "auto-legión," o sea la línea de cantores y oyentes anónimos a través de los siglos X, XV, y XX.
Otros investigadores han rechazado esta hipótesis, tales como [...], [...] y Pío Baroja. [...] avanzó la teoría de la cantilena, cuya narrativa menos extensiva se fragmentó. Pío sostuvo la prioridad de los romances, rechazando la idea de que la gesta se descompuso en canciones breves. S. G. Morley demostró que la hipótesis es válida para sólo 3 de los 9 romances del Cid, y para 2 de los 4 romances históricos, y que sólo 3 de los 146 romances examinados tienen una relación íntima con los cantares restaurados encontrados en las crónicas. Un ejemplo que apoya la tesis de [...] es el romance "Párense contra el muro Alicante," que consiste de versos muy similares a los que se encuentran en la "Crónica" de 1344. Para demonstrar su tesis, el gran investigador reconstruyó una parte del épico a base de esta crónica y de la refundición de la "[...]"
En cuanto al estilo del romance, se destaca el análisis de Rudolf H. sobre la dicción formulística. Ya que los romances se transmitían por via oral u dependíendo de los recursos mnemónicos, que son las fórmulas de expresión características del género. Así, las repeticiones ("Rey don Sancho, rey don Sancho"; "Fonte-frida, fonte-Frida"), el epíteto ("flor de la poronga"), y la exclamación ("Ay Dios, qué buena [...]") son muletas en que se apoya la memoria del juglar. Entre otros recursos formularios, hay la introducción al diálogo ("buenus oraleis los que dáis"), la introducción a la acción ("Ya se parte. Ya se sale"), y el paralelismo ("Todos visten un vestido. Todos visten un zorzal").

Características
Un romance consta de grupos de versos de ocho sílabas (octosílabos) en los que los pares riman en asonante. Los más antiguos pueden añadir para completar la rima la llamada -e paragógica. Los más antiguos no poseen división estrófica; los más modernos agrupan los versos de cuatro en cuatro. Todos los romances viejos son anónimos y son influidos en gran manera por la religión, la guerra y el amor.
Se diferencian de las baladas europeas en preferir el realismo a lo fantástico y en poseer un carácter dramático más marcado. Su estilo se caracteriza por ciertas repeticiones de sintagmas en función rítmica (Río verde, río verde), por un uso algo libre de los tiempos verbales, por la abundancia de variantes (los textos varían y se contaminan entre sí, se "modernizan" o terminan de distinto modo a causa de su transmisión oral) y por el frecuente corte brusco al final, que en las mejores ocasiones aporta un gran misterio al poema.
Su estructura es variada: algunos cuentan una historia desde el principio hasta el final; otros son sólo la escena más dramática de una historia que consta de varios romances. Entre estos ciclos de romances destacan los consagrados a las historias del Cid y de Bernardo del Carpio.
Los temas son históricos, legendarios, novelescos, líricos... Algunos servían para publicitar las hazañas de la reconquista de Granada: son los llamados noticieros. La vitalidad del Romancero español fue enorme; no sólo perdura en la tradición popular transmitiéndose oralmente hasta la actualidad, sino que inspiró muchas comedias del teatro clásico español del Siglo de Oro y, a través de este, del europeo (por ejemplo, Las mocedades del Cid de Guillén de Castro inspiró Le Cid, de Pierre Corneille). La misma existencia del Romancero nuevo es prueba de ello.
Los inicios de su difusión impresa tienen lugar a partir de 1510 fundamentalmente a través de pliegos sueltos. Habrá que esperar la publicación, en Amberes, hacia 1547-1548, del Cancionero de romances de Martín Nucio para disponer finalmente de una verdadera antología del romancero viejo español. La recopilación presenta 156 romances. El Cancionero de romances fue reeditado, sin modificaciones, en Medina del Campo en 1550, y el mismo año en Amberes, por Nucio, que le agregó 32 piezas nuevas. La edición de 1550 sirve de modelo a las tres reimpresiones [1555, 1568, 1581]. Sólo a partir de 1547-1548 los romanceros son objeto de ediciones separadas y específicas; son las Silvas de varios romances, con una «Primera parte» (Zaragoza, 1550, 1552), otra «Segunda parte» (Zaragoza, 1550, 1552) y hasta una «Tercera parte» (Zaragoza, 1551, 1552); en total, unas quince ediciones de romanceros entre 1548 y 1568, si se tienen en cuenta las tres reediciones del Cancionero de romances y las cuatro ediciones sucesivas de los Romances nuevamente sacados de historias antiguas. Con la Flor de romances recopilada en 1589 por Pedro de Moncayo se inicia la publicación de las antologías de romances nuevos que constituirán el Romancero General de 1600.

El romancero viejo
Portada del Libro de los cincuenta romances (c. 1525), primera colección de romances conocida.
El Romancero español es un grupo de cortos poemas origen medieval desgajados de los cantares de gesta castellanos a partir del siglo XIV y transmitidos de forma oral hasta el XIX, en que, merced al interés que el Romanticismo sintió por la literatura medieval, Agustín Durán empezó a recogerlos en sus famosas Colecciones de romances antiguos o Romanceros, Valladolid, 1821, ampliado luego con el título más célebre de Romancero General. Ya en el siglo XX, Ramón Menéndez Pidal y su escuela emprendieron su compilación exhaustiva y empezaron a ordenarlos y estudiarlos.
Muchos romances provienen especialmente del XV y se conservan gracias a coleccionistas contemporáneos de estas composiciones, que compraban en las ferias en forma de pliegos sueltos y que elaboraban con ellos los llamados cancioneros de romances. Este es el llamado Romancero viejo. Pero durante ese siglo y hasta la actualidad ciertos autores (Félix Lope de Vega, Luis de Góngora, Francisco de Quevedo, Sor Juana Inés de la Cruz, Ángel de Saavedra, Miguel de Unamuno, Juan Ramón Jiménez, Federico García Lorca, Gerardo Diego) empezaron a imitarlos, enamorados de su particular idiosincrasia, formando un nuevo corpus de poemas al que se llamó Romancero nuevo.

Tipos de romances
Tiene una trama narrativa en la que se distinguen un marco, una situación inicial, y una complicación y una resolución.
El marco está formado por los personajes, el lugar y el momento de la acción.
En la situación inicial, se plantea un conflicto o problema.
En la complicación, ocurre el desarrollo del conflicto que se ha presentado.
Por último, en la resolución el conflicto se soluciona para bien o para mal. Como característica típica del romance, el final que trunco o abierto y también la inclusión del diálogo en los romances es un recurso muy utilizado.
Romances históricos: Tratan temas históricos o legendarios pertenecientes a la historia nacional, como, el Cid, Bernardo del Carpio, etc.
Romances carolingios: Están basados en los cantares de gesta franceses: batalla de Roncesvalles, Carlomagno, etc.
Romances fronterizos: Narran los acontecimientos ocurridos en el frente o frontera con los moros durante la Reconquista.
Romances novelescos: Con gran variedad de temas, aunque frecuentemente están inspirados en el folk-lore español y asiatico.
Romances líricos: Son una función de la libre imaginación y el gusto personal. Menéndez Pidal señala los rasgos subjetivos y sentimentales que reemplazan los detalles menos dramáticos del cantar de gesta original. Se eliminan los elementos narrativos considerados secundarios, y el romance abandona el contexto, enfatizando la acción inmediata. El poeta anónimo puede expresar sus sentimientos amorosos o favorecer temas folclóricos, personajes mitológicos, y sucesos fantásticos.
Romances épicos: cuentan las hazañas de héroes históricos

LA LECTURA

El hecho de leer asiduamente mejora tu vocabulario, mejora tu forma de expresarte, te hace tener pensamientos profundos que a veces son difíciles de lograr con otras actividades, te hace conocer más y mejor alguna cosas y te entretiene.
Por último, no quiero dejar de remarcar una cosa que me resulta sorprendente. Los libros, al igual que hace 150 años, se siguen haciendo en papel. Ni siquiera el feroz avance de la tecnología y la digitalización generalizada de la información ha logrado quitarle el lugar que tiene el papel en la lectura. Esto se debe a que la lectura solo es posible a través de un medio visual, la luz, y cuanto mas simple sea este medio mejor. El papel permite que solo con luz natural podamos disfrutar de la lectura, en cambio, por ejemplo, este artículo no lo podrías estar leyendo si no tuvieras una computadora, un pantalla, electricidad, Internet, etc... Si quisieras leer este articulo recostado en un parque, probablemente lo mas simple sería que lo imprimas en papel. Además, un libro hoy en día es algo que se consigue por poco dinero y sino siempre se puede pedir prestado a un amigo o familiar.
La lectura te da información actualizada de lo que está pasando en el mundo, de las corrientes del pensamiento, de la nuevas tecnologías, etc. La lectura tiene doble propósito; por un lado te instruye y por otro, leer es una muy buena manera de relajarse. Entrar en la mente y en la experiencia de otro ser humano que quizá desde hace muchísimos años dejó de existir, es una experiencia inolvidable. El hombre que no ha tenido el hábito de leer, está prisionero en su mundo inmediato en cuanto a tiempo y espacio. Su vida cae dentro de una rutina establecida; se limita al contacto y la conversación con algunos amigos y conocidos, y no ve más de lo que sucede en su alrededor. De esta prisión no hay fuga posible.
En el momento en que tomas un libro entras en un mundo distinto, y si se trata de un buen libro, inmediatamente entras en contacto con uno de los mejores narradores del mundo. Este narrador te guía y te conduce a una nación diferente o a una época distinta, y te platica situaciones que nunca te hubieras imaginado o te invita a discutir algún tema especial o un aspecto de la vida de la que nada conoces.
A partir de ENERO crece nuestro reto, ahora leeremos un libro al mes de mas de 60 hojas y con pocas ilustraciones, y escribirás tu reporte de lectura siguiendo el esquema que te compartiré hoy. Recuerda que si diario lees solo 10 minutos podrás superar este reto con gran facilidad.
REPORTE DE LECTURA
FECHA: _____________________NOMBRE: _________________
TITULO:________________________________
AUTOR:_________________________________
PERSONAJES PRINCIPALES:______________________________________.
PERSONAJES SECUNDARIOS:______________________________________.
RESUMEN:_(mínimo 15 renglones)
PARTE FAVORITA DE LA LECTURA:
FICHA BIBLIOGRÁFICA:
Saludos, Sofía

TEMARIO TERCER BIMESTRE ESPAÑOL

Uso de la h intermedia
Las obras de teatro
El guión teatral
La monografía
Abreviaturas en el diccionario
Adjetivos demostrativos
La historieta
LL o Y
Elaboración de resúmenes
La ficha de trabajo
El pospretérito
Redacción de cuentos
Sinónimos
Folletos y carteles
Sucesos de la narración, causas y sucesos
Los antónimos
La adivinanza
El trabalenguas y el acróstico
Las conjunciones
La antología
La entrevista
El guión de radio
La crónica

¡¡¡SALUDOS, Y ADELANTE!!

TAREAS DE ESPAÑOL TERCER BIMESTRE 2009

ENERO

7-11
Tríptico acerca de la monografía

Recorta 6 noticias del periódico y escribe la síntesis de cada una

Páginas 31-33 del libro de ortografía

14-18

Santillana 63-67
Páginas 34-37 del libro de ortografía
Elabora un cartel explicando los sucesos de la narración, causas y efectos (puedes consultar tus libros SEP 134 y Santillana 107) en un cuarto de cartulina.

21-25

Santillana 68-71.
Páginas 38-41 del libro de ortografía
Elabora un instructivo acerca de cómo elaborar un cartel, incluye imágenes y ejemplos.

28-31

Santillana 72-76
Páginas 42- 46 del libro de ortografía
Elabora un organizador gráfico acerca de la crónica en un cuarto de cartulina.

FEBRERO

04-08

Santillana 77-79 y 82-84
Páginas 47-50 del libro de ortografía
En un cuarto de cartulina escribe 3 adivinanzas y un acróstico de tu nombre.

11-15

Santillana 85-89
Páginas 51-54 del libro de ortografía
Elaborar folleto con imágenes de los avances científicos, artísticos y técnicos del Renacimiento.

18-22

Santillana 90-95
Elabora un manual de ortografía , consulta con tu maestra los temas que deberás incluir.

25-29

Santillana 96-100
Páginas 54-58 del libro de ortografía
Entrega final de la antología que elaboraste con tus compañeros de equipo.

RECUERDA QUE TODAS LAS TAREAS DEBERÁN PRESENTARSE CON FECHA Y TITULO ENTRECOMILLADO Y SUBRAYADO EN ROJO, CON LIMPIEZA Y CUIDADO EN LA ORTOGRAFÍA.

UN SALUDO A TODOS, CON CARIÑO, SOFIA

EL SISTEMA NERVIOSO

EL SISTEMA NERVIOSO.

De los seres vivos, el humano cuenta con el sistema nervioso más complejo. La función principal de éste, es controlar y regular todas las funciones del cuerpo. Está formado por el cerebro, cerebelo, médula espinal y nervios.

El cerebro ocupa casi toda la cavidad del cráneo y se divide en dos partes llamadas hemisferios. En ellos hay zonas especificas donde se produce el habla, el pensamiento, la coordinación motriz y las reacciones sensitivas. El cerebelo se localiza en la parte inferior del cerebro y coordina el movimiento de los músculos. La medula espinal es un cordón nervioso que parte de la base del cráneo y recorre el centro de la columna vertebral. Existen ramificaciones que salen de la medula espinal, llamadas nervios, que tienen fibras sensitivas y motoras, las cuales llevan hasta el cerebro la información que reciben de los sentidos y transmiten a todas las partes del cuerpo las ordenes que el cerebro emite.

Las neuronas son las células del sistema nervioso, éstas se comunican a través de los impulsos eléctricos que viajan por los nervios.

El sistema nervioso se divide en dos sistemas principales: el nervioso central y nervios periféricos.

Son funciones del sistema nervioso central descifrar, integrar y dirigir mensajes, almacenar información pasada, desarrollar las emociones, la conciencia y la inteligencia, entre otras. El sistema nervios periféricos está constituido por los nervios, que a su vez se dividen en voluntarios e involuntarios, según su función.

TEMARIO NÚM. 1 TERCER BIMESTRE

1. UBICAR LOS ÓRGANOS DEL SISTEMA NERVIOSO
2. CUÁL ES LA FUNCIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO
3. DESCRIBE LA FUNCIÓN DE CADA ÓRGANO : CEREBRO, CEREBELO, MEDULA ESPINAL Y NERVIOS
4. CÓMO SE LLAMAN LAS CÉLULAS DEL SISTEMA NERVIOSO
5. QUÉ SON LOS REFLEJOS

REGRESO A CLASES

"BIENVENIDOS A CLASES MIS MONITOS. "

ESPERAMOS QUE HAYAN DISFRUTADO SUS VACACIONES Y CARGADO PILAS PARA INICIAR ESTE AÑO NUEVO CON BUENOS ÁNIMOS.

LOS REYES MAGOS LLEGARON Y JUNTO CON ELLOS EL REGRESO A CLASES... DE CORAZÓN LES DESEAMOS UN FELIZ AÑO Y DIOS COLME DE BENDICIONES A TODA SU FAMILIA.